連載 No.3

いままでは学校の不備、矛盾について述べていきました。
今回はそれらの解決策を探っていきます。

前回までで学校の矛盾等に述べてきたが、
それはあくまで述べただけである。
述べただけならただの愚痴になってしまう。
具体的な解決策というものが無ければならない。
前回までに述べたことを大雑把にまとめてみよう。
・生徒指導部の現在の体制は生徒のためになってない
・現在の指導は苦し紛れの補強としか思えない
・ことの本質を見据えてない
ということである。
これ以外にもいろいろあるのだが、
現在の状況において一番重要ともいえるのは
これらであろう。
では、それぞれに対する解決策を述べていこう。
まず、現在の体制に関して。
現在の体制を根こそぎ変えようとしたら、
生徒指導部長をクビにして、
生徒のために尽くしてくれる先生を
新しい生徒指導部長にするという、
学生運動並のことをする必要がある。
そんなことしたら、学校を変える前に、
我々が消滅してしまう。
そんなことせずに現在の体制を変えるのだ。
今から述べることは100％僕の意見ではない。
ある方の意見を参考にさせてもらっている。
その内容は、
先生に注意されたら
「すいませんでした」
ではなく
「ありがとうございました」
と言う。
おそらくこれが本来の姿であろう。
先生に自分の間違いを指摘された。
なら指摘してくれたことに感謝する。
先生が指摘してくれたことに意味があると言うことを、
こちら側から伝えるのである。
最初先生方は驚くだろうが、
あとで深く意味を考えれば、
何か心動かされるものがあるはずだ。
いままで何かに隠れて見えなかったものが
見えるのではないだろうか？
この解決策では生徒も協力する必要がある。
生徒も先生に注意されたら、
それに対して心から感謝する。
この心構えが重要なのです。